Título de la obra literaria: Nursery Rhyme Jazz
Autor: Andy Blackman Hurwitz
Biografía breve:
Andy Blackman Hurwitz es un veterano de la música de 17 años con una especialidad en jazz. Además de su propio sello discográfico, Ropeadope, Andy fue el jefe de A & R de Columbia Jazz; el director general del club de legendario de jazz de Nueva York, y el consultor de marketing de Blue Note Records. Andy Blackman Hurwitz es un autor de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Andy Blackman Hurwitz incluyen Mingus ratón Reproducciones Jazz Navidad (Baby Loves Jazz), Jazz Canción Infantil (Baby Loves Jazz), On the Road (Baby Loves Jazz), y Luis León canta Buenas noches: Baby Loves Jazz.
Ilustrador: Brian Codrick
Obra: original
Año de publicación: 2007
Casa editora: Pinguin Group, Inc.; New York; primera edición
ISBN: 978-0-8431-2195-7
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rimas infantiles, animales
Ficha bibliográfica:
Blackman, A. (2007). Nursery rhyme jazz. (1ra ed.). Pinguin Group, Inc.; New York.
Resumen breve:
Cuenta la historia de un grupo de animales pequeños que entran su salón de clases. El tema del día será las canciones infantiles. Cada animal presentará su canción infantil favorita y explicará por qué lo es. Luego de que cada animalito presenta su canción infantil favorita la canta. Ella elefante canta “Itsy Bitsy spider”, la jirafa canta “Twinkle, twinkle, little star”, entre otras.
Crítica:
La temática de las rimas infantiles está totalmente acorde con nivel infantil ya que los ayuda a desarrollar la discriminación auditiva, la conciencia fonológica y a desarrollar vocabulario. A través de muchas de ellas también se pueden incorporar juego de manos. Las canciones o rimas infantiles son del agrado de los infantes ya que apela a su interés; esto junto al elemento de los animales y el hecho de que son “bebés” (al igual que el lector) les permiten identificarse con la historia. Las ilustraciones que acompañan la historia y las canciones infantiles utilizan una gran variedad de colores brillantes que llaman la atención visual del pequeño lector. Las canciones infantiles son en inglés y no en nuestra lengua materna; sin embargo no pueden presentar a los infantes e incluir otras en nuestro idioma. De esta forma en infante se relaciona con ambos idiomas lo que es adecuado ya que es en las edades tempranas cuando más fácilmente aprenden varios idiomas.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Twinkle, Twinkle, Little Star and other favorites bedtime rhymes
Autora: Sanja Rescek
Biografía breve:
Sanja Rescek es un autora e ilustradora de libros para niños. Algunos de los créditos publicados de Sanja Rescek incluyen Glitterglobes: Destellos de Stella (Glitterglobes), Touch & Tickle (Baby Gym), Bounce y Jiggle (Baby Gym), y el meneo y mover (Baby Gym).
Ilustradores: Sanja Rescek
Obra: original
Año de publicación: 2006
Casa editorial: Tiger Tales; USA; primera edición
ISBN: 1-58925-787-1
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: nanas en inglés, rimas
Ficha bibliográfica:
Rescek, S. (2006). Twinkle, twinkle, little star and other favorites bedtime rhymes. (1ra ed.). Tiger Tales; USA.
Resumen breve:
Este presenta 19 rimas infantiles como Twinkle, Twinkle, Little Star, Hush Little baby, Rock-a-baby, Star light, Star bright, entre otras canciones infantiles conocidas y utilizadas para que los infantes duerman tranquilamente.
Críticas:
Este libro utiliza un tamaño pequeño y es de cartón lo que facilita el manejo y agarre del mismo por los pequeños; además que lo hace duradero para que puedan interactuar con el y manipularlo. Las ilustraciones presentadas en el libro usan gran variedad de colores pero en tonos suaves (pasteles) de manera que provoque en el infante la serenidad y paz para que pueda escuchar las rimas suavemente y acostarse a dormir tranquilamente. Con este mismo propósito de no cargar al infante cuando se le lea para dormir las ilustraciones no tienen mucho detalle, solo incorpora a diferentes niños durmiendo tranquilamente. El uso de niños durmiendo permite que los pequeños lo asocien con una actividad de su vida diaria y al mismo tiempo provoque la imitación. Las distintas rimas presentadas no se presentan en su totalidad, por tanto no es muy extenso; solo se presentan los versos comunes. El tema, como mencioné anteriormente es uno común en la vida de los preescolares por lo tanto está totalmente en consonancia con el nivel al que se dirige. El libro presenta rimas comunes en inglés que no es nuestra lengua materna, sin embargo no es una limitación ya en esta etapa los niños(a) se pueden relacionar fácilmente con más de un idioma.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Twinkle, Twinkle, Little Star
Autor: Desconocido
Ilustradora: Christiane Engel
Obra: original
Año de publicación: 2008
Casa editorial: Silver Dolphins Books; San Diego, CA; primera edición
ISBN 10: 978-1-59223-925-2
ISBN 13: 1-59223-925-0
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rima
Ficha bibliográfica:
Anónimo. (2008). Twinkle, twinkle, little star. (1ra ed.). Silver Dolphins Books; San Diego, CA.
Resumen breve:
El libro utiliza la canción infantil “Twinkle, twinkle, Little star” como su historia. En ella un grupo de niños(a) exploradores están de excursión con un adulto en el bosque. Como es de noche caminan hasta encontrar un lugar en donde puedan colocar sus casetas y dormir. En el camino de búsqueda todos juntos van cantando la canción infantil “Twinkle, twinkle, Little star”. Al llegar un lugar apropiado montan sus casetas y hacen una fogata mientras continúan cantando. Esta última página es presentada como “pop up”.
Crítica:
En lo que respecta a las características físicas del libro, éste tiene un tamaño grande lo que es apropiado para los infantes ya que facilita el manejo y la manipulación del mismo. Las ilustraciones que incorpora son grandes y con muchos detalles en lo que respecta al ambiente en el que se desarrolla. Esto ayuda a que el pequeño niño adentre en la historia y se relacione con las características reales de un bosque. Los colores que utiliza tienen tonalidades tierra y oscuros brindando una sensación real de la naturaleza y la noche. Y aunque el texto se basa en la canción, las imágenes ofrecen más información al lector lo que promueve la inferencia. En cuanto al texto ya que se basa solo en la canción, ésta se divide a través de todo el libro por consiguiente es poco en cada página. La temática, la rima y la melodía son adecuadas para la edad a la que está dirigida ya que promueve el desarrollo de vocabulario y la conciencia fonológica. Por último, el libro incorpora un elemento sorpresa (la página “pop up”) al final de la historia lo que causa emoción en los estudiantes.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Peek-a-Moo!
Autora: Marie Torres Cimarusti
Biografía breve:
Marie Torres Cimarusti desde que recuerda siempre ha disfrutado escribir. En quinto grado le preguntó a su maestra si podía comenzar un periódico, la maestra respondió que sí. Así que lo hizo junto a sus amigos y desde entonces ha sido escritora. Al entrar a la universidad olvidó su sueño porque pensó que el campo era muy competitivo y difícil. Trece años después regresa a la universidad y toma cursos de periodismo. Comenzó a publicar y sus libros incluyen la serie “Peek-a-“.
Ilustradora: Stephanie Peterson
Obra: original
Año de publicación: 1998
Casa editorial: Dutton Children’s Books; New York; primera edición
ISBN: 978-0-525-46083-1
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: animales, juego
Ficha bibliográfica:
Torres, M. (1998). Peek-a-moo! (1ra ed.). Dutton Children’s Books; New York.
Resumen breve:
El cuento se basa en el juego tradicional “peek-a-…” a través de la característica “pop up” del libro. Se presentan diferentes animales que se “esconden” detrás de sus manitas y al levantar la solapa aparece su rostro. Cuando se “encuentra” al animal escondido este representa a través del cuento el sonido que produce ese animal. Se presenta en primer lugar a la vaca quien dice “peek-a moo”, más tarde aparece el cerdo, un ratón y un pollito. El personaje final del cuento es un bebé y culmina diciendo “peek-a-boo”.
Crítica:
El libro utiliza un tema de gran interés para los infantes como los son los animales de la granja, los sonidos y simplemente el juego. Todos estos elementos juntos apelan a la atención de los niños pequeños y los ayuda a desarrollar la conciencia fonológica, la discriminación visual y al mismo tiempo coordinación viso-motora al tener que levantar la solapa para ver a quien encuentran. El libro utiliza un texto muy senillo y repetitivo por lo que lo hace predecible para los infantes. Utiliza, además variedad de colores brillantes en contraste lo que llama la atención visual del infante.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Brown Bear, Brown Bear, what do you see?
Autor: Bill Martin Jr.
Biografía breve:
Nació en 1916 en Kansas pero creció en Hiawatha. De pequeño tuvo problemas de aprendizaje de la lectura porque podía leer palabras pero no construir significado. Proveniente de una familia con una rica habilidades narración oral, Bill aprendió a amar las historias y entendido la importancia del lenguaje en la transmisión de significado. Sus libros están llenos de la rima, el ritmo y lenguaje musical. Comenzó su carrera profesional como educador después de graduarse de la Universidad Estatal de Emporia; enseñó periodismo de en Newton y San Juan, Texas. Después de esto, Bill sirvió en la Segunda Guerra Mundial como un editor de un periódico. Durante su servicio, Bill escribió su primer libro, El Squeegy pequeño insecto (1945). Ha escrito o co-escrito más de 300 libros.
Ilustrador: Eric Carle
Obra: original
Año de publicación: 1996
Casa editorial: Henry Holt and Company; New York; primera edición
ISBN: 978-0-8050-4790-5
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Poesía
Temática: rima, animales, colores
Ficha bibliográfica:
Martin, B.Jr. (1996). Brown bear, brown bear, what do you see? (1ra ed.). Henry Holt and Company; New York.
Resumen breve:
Cuenta como un oso marrón está siendo visto por un pájaro rojo; al pájaro rojo lo observa un pato amarillo, este es observado por un caballo azul, al caballo lo observa una rana verde, a la rana lo observa un gato violeta, al gato lo observa un perro blanco, al perro lo observa una oveja negra y a la oveja la observa un pez dorado. El pez dorado es observado por una maestra, y a la maestra la observa un grupo de niños. Al final los niños pueden observar a todos los animales que aparecieron en la historia. La historia es conectada por la misma menciona al animal, su color y la pregunta ¿qué tú ves? Ejemplo: Brown bear, Brown bear, what do you see? Y luego éste contesta a quién ve observándolo.
Crítica:
El tema de historia/rima es excelente para los infantes ya que incorpora distintos animales y figuras de personas que son las cosas que más les llama la atención. Sin embargo esto se hace a través de un poco de jocosidad ya que los animales presentados no necesariamente tienen el color real, como el gato violeta. Las ilustraciones, aunque solo reflejan el animal mencionado, son interesantes a la vista del pequeño lector ya que tiene como fondo el color blanco para crear contraste. En lo que respecta al texto, éste es poco, en rima y repetitivo. Esto ayuda al infante a desarrollar la conciencia fonológica, los invita a leer mediante la repetición y a inferir qué animal aparecerá luego. Por último la construcción del libro es adecuada ya que es pequeño y de cartón duro para facilitar su durabilidad, manejo y manipulación por parte del infante.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Sopa de hortalizas
Autora: Ángeles Molina Iturrondo
Biografía breve:
Es profesora en el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Posee un doctorado en Educación Temprana de la Universidad de Boston y realizó estudios posdoctorales en la Escuela Graduada de Educación de la Universidad de Harvard.
Ilustradora: Nívea Ortiz Montañez
Obra: original
Año de publicación: 2005
Casa editorial: La editorial de la Universidad de Puerto Rico; primera edición
ISBN: 0-8477-0131-x
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Temática: animales, alimentos
Ficha bibliográfica:
Molina Iturrondo, A. (2005). Sopa de hortalizas. (1ed.) La Editorial de la Universidad de Puerto Rico.
Resumen breve:
Una coneja que salió de su madriguera con sus doce conejitos para ir al huerto a buscar los alimentos necesarios para preparar una sopa. En el camino los conejitos se encuentran a un topo, una ardilla, un oso y una cerda. Cada uno de ellos le recomienda un alimento distinto para la sopa. Le recomiendan remolacha, nabos, habichuelas y papas. Cuando la conejita y sus conejitos llegan al huerto recogen todos los alimentos que les habían recomendado y hace la sopa. Sirvió un plato para cada uno de sus conejitos y uno para cada animal que le recomendó un alimento nuevo.
Crítica:
El cuento utiliza un texto repetitivo y acumulativo lo que permite que los niños puedan predecir qué pasará o más bien, a qué animal se encontrará y qué alimentó le recomendará. Incorpora vocabulario conocido y común para los preescolares así como palabras nuevas. El tamaño del texto es adecuado y la cantidad no es extensa por lo que está acorde con el nivel al que se dirige. En cuanto a las ilustraciones considero que son apropiadas ya que son grandes, con diversidad de colores llamativos e integran mucho detalle. Esto permite que el niño(a) comprenda mejor la historia y al mismo tiempo lo relaciona con el ambiente real de los animales. La estructura del libro es muy buena ya que es de carpeta dura aunque sus páginas con suaves y tiene un tamaño apropiado para los preescolares. En cuanto a la temática está a tono con el nivel para el que se dirige ya que se trata de uno de su vida diaria como los es el comer y buscar alimentos por lo tanto lo pueden asociar a su realidad.
Evaluación general: Excelente
Título de la obra literaria: Este monstruo me suena
Autora: Gabriela Keselman
Biografía breve:
Nació en Buenos Aires, Argentina. Vivió en Madrid, España, durante más de veinte años. Ahora distribuye su tiempo entre los dos países. Ha publicado alrededor de 40 libros en ambos países. Algunos han sido editados en México y traducidos a otras lenguas como inglés, francés, portugués, japonés y coreano. Entre los años 1987- 1998 se desempeñó primero como redactora y luego como Jefa de Sección de la revista Ser Padres Hoy (G y J España Ediciones) de Madrid. Coordinó la sección Así Crecen y realizó la reseña y critica de numerosos libros infantiles-juveniles como así también reportajes sobre literatura infantil y sus autores. Ha recibido varios premios a través de su carrera.
Ilustrador: Emilio Urberuaga
Obra: original
Año de publicación: 2005
Casa editora: La Galera, SA Editorial; Barcelona, España; primera edición
ISBN: 84-246-3015-7
Nivel: Preescolares/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Temática: misterio/monstruos
Ficha bibliográfica:
Keselman, G. (2005). Este monstruo me suena. (1ra ed.). La Galera,
SA Editorial; Barcelona, España.
Resumen breve:
Un pequeño niño llamado Eugenio se percata de que hay un monstruo que lo está persiguiendo. Pero el niño no se asusta porque dice que ese monstruo se le hace conocido y cree haberlo visto antes. El monstruo trata de agarrarlo pero el corre más rápido. Más tarde logra atraparlo y lo lleva a su guarida para cocinarlo y comérselo, Eugenio trata de zafarse pero no puede y el monstruo solo se ríe. Cuando Eugenio cree que no puede hacer más y que el monstruo lo devorará, éste le da su pijama y lo abraza. Resulta que ese monstruo conocido en realidad era su papá quién lo estaba bañando y alistando para dormir.
Crítica:
A pesar de que el cuento trata sobre misterio y un monstruo la realidad es que no tiene la intención, ni logra provocar miedo al joven lector. Por el contrario tiene el propósito de que los niños(a) preescolares entiendan que los monstruos no existen más que en la imaginación. Esto lo logra muy bien de una manera un tanto jocosa lo que es una muy buena estrategia para el nivel. Además incorpora texto en dos idiomas (inglés y español), no es demasiado extenso y utiliza vocabulario conocido así como palabras nuevas. Las ilustraciones tienen excelente tamaño, y se utilizan colores en tonalidades oscuras logrando crear un ambiente misterioso. Las imágenes aunque reflejan lo que se dice en el texto mantienen el suspenso al lector ya que el “monstruo” nunca se muestra hasta el final. Eso es una gran característica ya que el niño quiere seguir leyendo para ver quién es el monstruo y qué le hará a Eugenio. A pesar de que tiene excelentes características el cuento incorpora la palabra “bruto” (este monstruo es bruto) lo que no es apropiado para los niños ya que en nuestra sociedad es una palabra que se utiliza para ofender.
Evaluación general: Muy bueno
